Área: Prácticas del Lenguaje.
Eje: Prácticas sociales de lectura
Contenidos:
Plantearse y sostener un propósito para la escritura (expresar sentimientos, jugar con el lenguaje) Acordar que se va a escribir y como antes de empezar a escribir. Intercambiar con otros acerca de lo que se está escribiendo Buscar en distintas fuentes de información para producir sus propias escrituras( carteles con los nombres de los niños de la sala) Propósitos:
Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones. Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística. Estrategias:
Promover la participación activa. Orientar. Procurar que comprendan las consignas. Acompañar inicialmente con la acción y la palabra el cumplimiento de las consignas. Reflexionar con el grupo lo sucedido en el desarrollo del juego Primer Día.: “La Inicial
Actividad Inicial: La residente les contará que continuaremos trabajando acerca del nombre de cada integrante del grupo, tal cual lo han hecho con su maestra semanas antes, pero esta vez se prestará especial atención a la primera letra de cada uno de sus nombres, es decir, su letra inicial. La residente les mostrará y nombrará su propia letra inicial, para luego darle lugar al grupo a poder encontrar cada uno su nombre e identificar su primera letra.
Actividad de desarrollo: Se sentará a los niños en ronda y se colocarán en el suelo todas las tarjetas con los nombres de quienes asistieron. Entre todos buscaremos los nombres de cada uno y al encontrarlo, cada uno pasará a ubicar su cartel debajo de su letra inicial. Ej: Mirella colocará su cartel debajo de la M; así sucesivamente cada uno ubicará su nombre en el cartel.
Actividad de cierre Se hará una puesta en común y reflexión sobre lo trabajado y nombraremos las letras que no se han completado, buscando posiblemente de quien o quienes eran los nombres que le correspondía a esa letra y que no han asistido en el día de la fecha.
Recursos: Ø Tarjetas con nombres
Ø Broches
Ø Tarjetas con letras e hilo
Segundo Día. : “Rompecabezas de letras para regalar”
Actividad de inicio: La residente retomará lo trabajado en la clase anterior recordando algunas de las letras que correspondían al comienzo de los nombres, los cuales en muchos casos se repetían, proponiéndoles esta vez la confección por sí mismo de sus nombres enteros, teniendo de guía cada uno su cartel.
Actividad de Desarrollo Se le entregará a cada niño, previamente recortadas, las letras que conforman sus nombres dentro de un sobre, fuera del sobre estará escrito el nombre de cada uno de ellos, es por eso que entre todos buscaremos el nombre de cada uno para que puedan obtener el suyo y armar su “rompecabezas”, luego de encontrar los nombres, lo armarán pegándolos, con la ayuda de una guía, luego de culminar con el rompecabezas de les entregará lápices para que realicen un dibujo o escritura del otro lado de la hoja para que puedan llevársela a casa y regalarles el dibujo con su nombre a quienes lo deseen.
Actividad de Cierre: Se hará una puesta en común, quienes así lo deseen pasarán al frente a mostrar su producción contarnos a quien se lo regalarán y entre todos corroboraremos si están o no todas las letras del nombre y en qué posición lo han colocado.
Recursos:
Ø Sobres con nombre
Ø Recortes de letras
Ø Plasticola
Ø Hojas
Tercer Día. “Bingo del Abecedario”
Actividad de inicio: Recordaremos todo lo trabajado y aprendido en las clases anteriores, y hablaremos un poco acerca del abecedario que es un grupo ordenado de letras con las cuales se conforman no solo nuestros nombres; sino que todas las palabras que conocemos.
La residente se les mostrará un abecedario y hará hincapié en sus iniciales nombrando y mostrando imágenes de otras palabras que también comienzan con sus iniciales; por ejemplo: Luján-Luna. Se dialogará sobre el juego que realizarán y sobre las reglas del mismo.
Actividad de Desarrollo Luego de que los niños se ubiquen en sus mesas se les repartirá el cartón con sus nombre; en los cuales deberán colocar una ficha al escuchar y/o ver que la residente muestra una de las letras que lo componen.
Actividad de Cierre: Se hará una puesta en común y reflexión sobre el juego, las reglas, las estrategias utilizadas, etc.
Recursos: Ø Tarjetas con letras
Ø Cartones con nombres
Ø Fichas
Ø Abecedario
Ø Imágenes
GRACIAS PATRICIA POR COMPARTIR TU TRABAJO !!!
"Compartir es parte de la condición humana. Una persona que no comparte no sólo es egoísta, sino amargo y solitario."PAULO COELHO.
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