Secuencia: “Los Dinosaurios. Sala de 5 años.

Tema: “Los Dinosaurios” 

Área: El ambiente natural y social

Fundamentación:
Los niños pequeños tienen un particular interés por los dinosaurios ya que despiertan su curiosidad y asombro. Es un tema interesante para trabajar porque atrae su atención y gracias a esto pueden ser protagonistas principales y activos en su proceso de aprendizaje. El propósito de esta secuencia será que los alumnos complejicen, enriquezcan, profundicen y organicen sus conocimientos acerca del tema, para ello se propone que sean capaces de "mirar lo habitual" con otros ojos, a la vez que se acercan al conocimiento de otros contextos menos conocidos y cotidianos.

Contenidos:
- Reconocimiento de la capacitación que se requiere para un trabajo y las herramientas que se utilizan.
- Inicio en el uso de instrumentos.
 -Comparación de las mismas partes en distintos animales
 -Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento

( Los que nadan , reptan , vuelan y caminan)
- Aproximación al uso de bibliografía multimedia, audiovisuales etc. para obtener información.

Objetivos: Que los niños logren…
 -Indagar y profundizar sus conocimientos sobre animales prehistóricos.
Diferenciar las diferentes formas de desplazamiento.
En la comunicación oral:
- Expresarse en un lenguaje comprensible a los otros.
- Enriquecer su vocabulario.
- Expresarse con espontaneidad

Propósitos:
- Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
- Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

Estrategias:
 -Activar la curiosidad.
 -Promover la participación activa.
- Atención constante a las respuestas de los niños.
 -Plantear preguntas sugerentes y abiertas para dirigir la observación y atención.
- Reflexionar con el grupo acerca de lo sucedido en el desarrollo de las actividades.

Primer día. 

Actividad Inicial: 

Para comenzar con la secuencia indagaremos los saberes previos de los alumnos acerca de sus conocimientos en relación con los dinosaurios, para ellos se les harán preguntas como por ejemplo: ¿Los escucharon nombrar? ¿Saben que son? ¿Son todos iguales? Etc. Los aportes de los niños se irán registrando en una lámina, confeccionado una cartelera informativa.
Actividad de desarrollo:
Se les mostrará por medio de la computadora una presentación en Power Point sobre dinosaurios.
Se les pedirá a los niños que realicen un dibujo que refleje lo observado.
Actividad de cierre:
Al finalizar las representaciones gráficas de los niños serán colocadas en la cartelera.

Recursos:
Cartulinas
Notebook
Power Point
Hojas
Plasticola

Segundo día. 

Actividad Inicial: 

A partir de lo hablado el día anterior sobre dinosaurios, se ampliará los conocimientos dando a conocer las diferentes formas de desplazamiento apoyándonos en imágenes de los distintos dinosaurios, ubicándolos en un “paisaje” según corresponda.
Actividad de desarrollo:
Se entregará por mesa imágenes de distintos tipos de dinosaurios, los cuales deben ser colocados en los sectores correspondientes del paisaje según su modo de desplazamiento.
Actividad de cierre:
Cada grupo pasará a exponer y justificar lo realizado.
Recursos:
Imágenes
Paisajes
Plasticola

Tercer día. 

Actividad Inicial: 

Se hará la evocación de lo trabajado durante los días anteriores, y a partir de ello se les cuestionará acerca de cómo logramos obtener toda esta información sobre ellos si es que no existen en la actualidad, como esos videos e imágenes fueron posibles si ningún niño ni adulto los ah visto jamás; estas cuestiones nos servirán como disparador para trabajar el tema del oficio del paleontólogo. Se les explicarán las características del mismo a través de apoyo visual, es decir, que iremos adhiriendo imágenes en un franelógrafo a medida que se exponga el relato.
Actividad de desarrollo:
Se le entregará a cada niño las herramientas necesarias para simular el trabajo de un paleontólogo, ya que deberán desenterrar un “fósil” con mucho cuidado.
Actividad de cierre:
Al finalizar se reunirá al grupo en ronda para hacer una puesta en común, cada uno relatará y expondrá lo hallado, explicando de que manera lo logro desenterrar, que herramientas utilizó, etc.

Recursos:
Franelógrafo
Imágenes
Herramientas de paleontólogo

NUEVAMENTE MIS PROYECTOS AGRADECE A PATRICIA POR SU TERCER SECUENCIA ENVIADA ...