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martes, 20 de abril de 2010

UNIDAD DIDÁCTICA : EL MUSEO

RECORTE DE LA REALIDAD : “El museo de nuestra ciudad”


PROPÓSITOS :

*Promover el acercamiento de los alumnos al Museo , contexto desconocido por la mayoría de ellos .
*Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente ,el juego dramático, de construcción etc

CONTENIDOS:

*Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumple el museo y los intereses , deseos y necesidades de las personas que concurren a visitarlo.
*Reconocimiento de las funciones que cumple la Directora del museo
*Elaboración y realización de una entrevista a la Directora del museo
*Reconocimiento y valoración de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente , a partir de objetos antiguos que se conservan en el museo
*Reconocimientos de los cambios y permanencias a lo largo del tiempo en un mismo tipo de objeto.
*Observación sistemática de objetos antiguos y modernos.
*Valoración de las diferentes historias personales ,familiares y de la comunidad.
*Asunción de diferentes roles ,sostenimiento de los mismos y su valoración .
*Comparación de escrituras numéricas
*Representar posiciones y trayectos :interpretación y producción de dibujos que representen posiciones y trayectos
*Relatar lo que se ha observado o escuchado
*Formas figurativas y no figurativas en el espacio bi y tridimensional


ACTIVIDADES:
-Indagar los conocimientos que los niños poseen acerca del lugar de la visita , observar láminas ,fotos , audiovisuales. Registrar conocimientos previos
-Confeccionar una serie de pregunta para realizar a la Directora del lugar
-Observar el entorno donde se encuentra ubicado el museo , la iglesia , la plaza ,ver su arquitectura , sus colores ,las placas que se encuentran en la entrada etc.
-Saludar atentamente a la señora que nos va guiar durante la visita .
-Descubrir a través de la observación objetos insólitos o que nos llamen la atención .
-Entrevistar a la Directora del museo realzando las preguntas confeccionadas en el aula .
-Registrar con fotos lo que vemos
-Identificar olores en objetos antiguos .
-Establecer una relación alumno –objeto –descubrimiento, preguntar sobre lo que tengamos dudas o nos interese saber.
-Integrar y analizar la experiencia de cada grupo para realizar una puesta en común de lo observado y aprendido , comparar con los saberes previos registrados.
-Traer fotos , imágenes de objetos antiguos , con explicación ,uso , año de creación ,etc
-Del hogar traer( si tienen) cosas de sus bisabuelos , retratos , relojes, planchas ,tocadiscos ,discos de pasta etc para ver su evolución a través del tiempo y compararlos con los mismos elementos en la actualidad.
-Buscar información en la biblioteca o por Internet.
-Preguntar o invitar a abuelos o historiadores de la localidad para que nos cuenten historias , relatos, anécdota que recuerden de su niñez y de nuestra zona .Ver a través de fotos como era Ramallo .
Organizar la sala y los sectores con materiales para desarrollar el juego trabajo.(sector de construcción , dramatización , arte, biblioteca)
Armar un museo en la sala ,confeccionar objetos observados , hacer estantes , etiquetas para rotular los objetos traídos para exponer, ordenarlos estableciendo criterios , hacer boletos para pagar la entrada ,hacer carteles con los horarios de visita , hacer folletos de la muestra , hacer cuadros con fotocopias de fotos antiguas ,durante el juego distribuir y asumir los roles pre establecidos etc
-Armar un plano del museo o dibujarlo.
-Ponerle nombre al museo de la sala presentarlo en el acto del 25 de mayo .

ESTRATEGIAS
-Indagar los saberes previos
-Informar a los padres sobre la visita a realizar .Los padres acompañantes se notificarán que va a observar y registrar el grupo a su cargo.( Se aclara que la responsable de los alumnos es la docente .)
-Recavar información.
-Crear acuerdos con la directora del museo sobre el día , la hora y lo que se desea observar(objetos ,documentación ,fotos ,cuadros relacionados al bicentenario)
-Potenciar la capacidad de descubrimiento ,descripción y observación de los objetos a través de la incentivación , guiándolos y cuestionándolos .
-Estimular el desarrollo de los componentes emotivos y creativos del niño.

RECURSOS :materiales y humanos

DESTINATARIOS : Niños de la sala anaranjada del Jardín de infantes n°908

RESPONSABLES :Señorita vivi

DIRECTORA DEL ESTABLECIMIENTO Y PRECEPTORA


Las visitas se realizarán en día y hora a confirmar. Las salas concurrirán en los horarios correspondientes a su turno y el traslado se realizará a través de la empresa de colectivos de la línea local de nuestro distrito

EVALUACIÓN :
Se apuntará a evaluar tanto los puntos de partida (faz diagnóstica) como los procesos(formativa) y los resultados (sumativa ) ya que todas estas fases contribuyen a generar una constante retroalimentación tanto en la tarea de enseñar como en el acto de aprender .

13 comentarios:

  1. Espero que te sirva y lo puedas llevar a la práctica...

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  2. estoy en el tercer año de la carrera de maestra jardinera me parece muy interesantse todo lo que podemos encontrar en la pagina

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  3. Gracias Fabiana por animarte a dejar un comentario ..Es muy valioso para mi ...Me estimula a seguir publicando ..BESOS

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  4. me encanta todo lo que publicas me re sirve para mis planificaciones como orientaciones para crear las mias y capacitarme en distintos contextos para abordar actividades estimulantes e interesantes para mis chiquis. gracias

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  5. Excelente oportunidad, necesito m{as información de museos.

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  6. Excelente oportunidad, necesito m{as información de museos.

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  7. me encanta la pagina!!! me salvaste la vidaa!! estoy en etapa de finales y sinceramente necesitaba encontrara ayuda como las que publicas aki.. segui asii!!!!

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  8. Hola Muchas Gracias!!!
    Desde México muy bueno tu proyecto gracias por compartir.

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  9. gracias por publicar tu ptoyecto...me sirvio mucho como guia para la visita al museo de nuestra ciudad de concordia entre rios

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